Descrizione del progetto

Attività laboratoriali sulla tematica ambientale. Uscite didattiche e visite guidate. Conversazioni. Lavori di gruppo. Relazioni. Letture di giornali e riviste, ricerche su internet. Organizzazione manifestazioni in occasioni di ricorrenze significative. Eventuale partecipazione a concorsi e/o incontri con esperti.

– Semi di Costituzione (promuovere i valori della Costituzione e lo studio della Resistenza nelle scuole)

– Educazione digitale

– Educazione stradale

– Educazione alla legalità

– Generazioni a confronto

– Attività alternative alla religione cattolica

Cittadinanza attiva: Il progetto intende favorire lo sviluppo di una cultura della legalità, del rispetto dei diritti umani, dell’inclusione, dell’accoglienza e dei valori in genere, su cui si fonda una società civile. L’assetto metodologico e organizzativo è trasversale rispetto ai vari campi di esperienza alle aree disciplinari. L’impianto metodologico ha una struttura tale da consentire la realizzazione delle attività sia in modalità trasversale sia in continuità verticale, dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di Primo Grado. Utilizza anche una didattica laboratoriale centrata su metodologie innovative. Le attività saranno diversificate e calibrate in funzione della fascia di età e classe, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado.

Per ciascun livello scolastico verranno proposti ed attuati percorsi specifici di seguito articolati in sottoprogetti:

SCUOLA PRIMARIA SCUOLA DELL ‘INFANZIA:

I-II : ”DIRITTO AL GIOCO” (Il dovere di rispettare le regole del gioco”

III:”IL DIRITTO ALL’ISTRUZIONE” (Il dovere di impegnarsi e a rispettare le regole nell’ambito scolastico”

IV-V:”IL DIRITTO ALLA CASA ALLA FAMIGLIA ALLAPROTEZIONE/CURA (Il dovere di dare il proprio contributo in famiglia)

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

I: “DIRITTI E DOVERI DEL CITTADINO”

II: ”ILBENE COMUNE…a scuola”

III: “LA SCUOLA…in COMUNE

Educazione stradale: il progetto Icaro è realizzato dalla Polizia stradale, in collaborazione con il Ministero delle Infrastrutture e della Mobilità Sostenibili, la Direzione Generale per lo studente, l’inclusione e l’orientamento del Ministero dell’Istruzione, il Dipartimento di Psicologia Università La Sapienza di Roma, la Fondazione ANIA, il MO.I.GE. (Movimento Italiano Genitori), la Federazione Ciclistica Italiana, il Gruppo autostradale ASTM, il Gruppo Autostrada del Brennero S.p.a, Anas S.p.A. ed Enel Italia S.p.a.

Il programma formativo verterà sul tema delle responsabilità degli utenti della strada, con particolare riferimento alle conseguenze che derivano dai comportamenti errati.

Scuola si-cura: il progetto nasce per incentivare la creazione di una moderna coscienza di protezione civile nei futuri cittadini. E’ fondamentale infatti che i concetti di sicurezza e prevenzione entrino a far parte del bagaglio culturale di ogni cittadino, a cominciare dall’infanzia, affinché sin da piccoli, i cittadini siano resi consapevoli delle situazioni di pericolo e conoscano i comportamenti basilari corretti da tenere per proteggere se stessi e gli altri. Il progetto interviene sull’ambiente di vita degli studenti, sia scolastico che familiare e sull’ambiente di lavoro di Docenti e personale ATA.

Attività laboratoriali sulla tematica ambientale. Uscite didattiche e visite guidate. Conversazioni. Lavori di gruppo. Relazioni. Letture di giornali e riviste, ricerche su internet. Organizzazione manifestazioni in occasioni di ricorrenze significative. Eventuale partecipazione a concorsi e/o incontri con esperti.

- Semi di Costituzione (promuovere i valori della Costituzione e lo studio della Resistenza nelle scuole)

- Educazione digitale

- Educazione stradale

- Educazione alla legalità

- Generazioni a confronto

- Attività alternative alla religione cattolica

Cittadinanza attiva: Il progetto intende favorire lo sviluppo di una cultura della legalità, del rispetto dei diritti umani, dell’inclusione, dell’accoglienza e dei valori in genere, su cui si fonda una società civile. L’assetto metodologico e organizzativo è trasversale rispetto ai vari campi di esperienza alle aree disciplinari. L’impianto metodologico ha una struttura tale da consentire la realizzazione delle attività sia in modalità trasversale sia in continuità verticale, dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di Primo Grado. Utilizza anche una didattica laboratoriale centrata su metodologie innovative. Le attività saranno diversificate e calibrate in funzione della fascia di età e classe, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado.

Per ciascun livello scolastico verranno proposti ed attuati percorsi specifici di seguito articolati in sottoprogetti:

SCUOLA PRIMARIA SCUOLA DELL ‘INFANZIA:

I-II : ”DIRITTO AL GIOCO” (Il dovere di rispettare le regole del gioco”

III:”IL DIRITTO ALL’ISTRUZIONE” (Il dovere di impegnarsi e a rispettare le regole nell’ambito scolastico”

IV-V:”IL DIRITTO ALLA CASA ALLA FAMIGLIA ALLAPROTEZIONE/CURA (Il dovere di dare il proprio contributo in famiglia)

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

I: “DIRITTI E DOVERI DEL CITTADINO”

II: ”ILBENE COMUNE…a scuola”

III: “LA SCUOLA…in COMUNE

Educazione stradale: il progetto Icaro è realizzato dalla Polizia stradale, in collaborazione con il Ministero delle Infrastrutture e della Mobilità Sostenibili, la Direzione Generale per lo studente, l’inclusione e l’orientamento del Ministero dell’Istruzione, il Dipartimento di Psicologia Università La Sapienza di Roma, la Fondazione ANIA, il MO.I.GE. (Movimento Italiano Genitori), la Federazione Ciclistica Italiana, il Gruppo autostradale ASTM, il Gruppo Autostrada del Brennero S.p.a, Anas S.p.A. ed Enel Italia S.p.a.

Il programma formativo verterà sul tema delle responsabilità degli utenti della strada, con particolare riferimento alle conseguenze che derivano dai comportamenti errati.

Potenziamento delle competenze chiave europee e delle competenze di Ed. Civica.